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Hier sind 7 Dinge, auf die ich mit meinen Refis vor dem letzten UB besonders achte, weil ich sie sicher und gut vorbereitet in die Prüfung schicken will 👇

1️⃣ Unklare Lernziele
Wenn du selbst nicht genau benennen kannst, was am Ende der Stunde sichtbar werden soll, können es weder deine Schüler:innen noch die Prüfer:innen erkennen.

2️⃣ Überladene Stunden
Zu viel Input, zu viele Methoden, zu viele Baustellen. Gute Stunden überzeugen selten durch Komplexität, sondern durch Klarheit, Fokus und eine saubere Struktur.

3️⃣ Differenzierung ohne echte Wirkung
Hilfen dürfen nicht komplizierter sein als die eigentliche Aufgabe. Differenzierung soll entlasten, Orientierung geben und Lernprozesse stützen – nicht für noch mehr Material und Verwirrung sorgen.

4️⃣ Sicherung ohne fachliche Tiefe
Ein bloßes „Wir fassen zusammen“ reicht nicht. Entscheidend ist, dass Schüler:innen begründen, belegen, abwägen oder Gegenargumente einbeziehen. Genau da zeigt sich fachliche Qualität.

5️⃣ Materialien ohne klare Funktion
Schön gestaltete Materialien sind kein Problem – aber ihre Hauptaufgabe ist nicht, hübsch zu sein. Arbeitsblätter, Präsentationen und Impulse sollten den Lernprozess sinnvoll begleiten und schrittweise auf das Ziel hinführen.

6️⃣ Sprachbildung vergessen
Das ist oft der Punkt, der eine gute von einer sehr guten Stunde unterscheidet. Fachwortschatz, sprachliche Stützen, Satzanfänge und Operatorentraining helfen Schüler:innen dabei, fachlich präzise zu denken und zu formulieren.

7️⃣ Unstrukturierte Reflexion
„Ich fand, es lief ganz gut“ ist keine Reflexion. Zeig, dass du analysierst: Was lief gut, warum war das so und was würdest du beim nächsten Mal konkret anders machen? Eigenständige Alternativen wirken immer professionell.

Der letzte UB ist für viele die Generalprobe vor dem Examen. Genau deshalb lohnt es sich, auf diese Punkte besonders zu achten. Wenn die sitzen, gehst du deutlich sicherer in die Prüfung.

Ich drücke dir die Daumen. 🍀

#referendariat #unterrichtsbesuch #lehramt #unterrichtsplanung #didaktik staatsexamen lehrprobe reflexion sprachbildung unterrichtsideen

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didaktik, unterrichtsbesuch, referendariat, unterrichtsplanung, lehramt

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