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📌 Warum ich im Examen von Gerichtsverfahren als Methode abrate

Auf dem Papier klingt es stark: Rollenspiel, Perspektivwechsel, Urteil.
Aber in der Praxis – gerade in Prüfungsstunden – ist diese Methode oft eine didaktische Falle.

➡️ Warum?

🔹 Der Urteilsrahmen ist meist unklar: Geht es um ein rechtliches Urteil? Ein moralisches? Fachliches?

🔹 Schüler urteilen „aus dem Bauch“ – ohne Kriterien, ohne Struktur. Es sieht nach Urteilskompetenz aus – ist aber nicht prüfbar.

🔹 Besonders kritisch:
Es entsteht der Eindruck, hier werde ein rechtsverbindliches Urteil gefällt – ohne jede Rechtsgrundlage.
Das ist weder fachlich noch pädagogisch sauber.

➡️ Mein Tipp:
Wenn du mit Urteilen arbeitest – definiere klar den Rahmen. Und zeig im Entwurf, wie du die Urteilskompetenz aufbaust. Substanz schlägt Show.

📘 Kommentiere „Gericht“, wenn du meine kompakte Checkliste & Tipps für prüfungssichere Urteilsstunden willst.
(Du bekommst ein PDF – klar, konkret, sofort einsetzbar.)

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 Ich zeige dir, worauf es Prüfer:innen wirklich ankommt.(Anzeige) 

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