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As taxas de reprovação em múltiplos cursos de ciência da computação na Universidade da Califórnia em Berkeley registraram uma alta histórica no primeiro semestre de 2026, quebrando as diretrizes tradicionais de avaliação do departamento. Dados da plataforma acadêmica Berkeleytime revelaram um cenário alarmante: no curso introdutório CS 10, o índice de alunos que receberam nota "F" saltou para 35,3%, enquanto na disciplina CS 61A a taxa atingiu 10,6%. O número surpreende porque, nos anos anteriores, as reprovações não passavam de 10%, e a recomendação oficial do departamento é de que apenas 7% dos estudantes de turmas iniciais recebam notas "D" ou "F". Como reflexo, a média geral das duas turmas despencou para "C-plus", o equivalente a um histórico escolar de 2,3, bem abaixo da meta usual.

O professor Dan Garcia, responsável pelas duas disciplinas, apontou o uso abusivo de inteligências artificiais como Claude e Gemini como o principal motor por trás desse colapso acadêmico. Segundo Garcia, cerca de trinta alunos foram pegos colando diretamente em exames de levar para casa através de modelos de linguagem. Ele explicou que muitos usam as ferramentas para resolver os trabalhos cotidianos e chegam nas provas presenciais completamente despreparados. O problema é agravado pela falta de base em cálculo vetorial e álgebra linear, um gargalo também sentido pela professora Gireeja Ranade em turmas avançadas. A crise levou ambos a se unirem a mais de 1.300 docentes em uma petição exigindo a volta da pontuação obrigatória do SAT e do ACT, que funcionam como os equivalentes ao Enem americano, para selecionar novos alunos voltados às carreiras de exatas e engenharia. 
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Essa notícia foi um dos destaques do Compilado #249.
Confira o episódio completo no link da bio!

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