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PSICOPEDAGOGÍA, MIEDO AL ERROR Y APRENDIZAJE 🧠
Muchas veces, frente a una situación de aprendizaje, el “tengo miedo” puede ocupar el lugar del “puedo intentarlo”.

El miedo a equivocarse, la frustración, la inseguridad o la sensación de “no poder” no son aspectos ajenos al aprendizaje.

 Pueden influir en la forma en que niños, adolescentes y adultos se enfrentan a una tarea, sostienen el esfuerzo, buscan estrategias o responden ante una dificultad.

Desde la psicopedagogía, aprender no implica solamente adquirir contenidos o desarrollar habilidades cognitivas. También supone construir una relación posible con el error, reconocer los propios recursos y desarrollar progresivamente mayor autonomía frente a los desafíos.

Cuando el error es vivido únicamente como fracaso, puede aparecer la evitación: “no lo hago porque no me va a salir”. En cambio, cuando existe un acompañamiento que habilita a probar, revisar estrategias y comprender qué ocurrió, el error puede convertirse en una fuente de información para seguir aprendiendo.

Por eso, acompañar un proceso de aprendizaje también implica favorecer experiencias en las que la persona pueda reconocerse capaz de afrontar aquello que todavía no domina.
No siempre primero aparece la confianza y después la acción.
A veces ocurre al revés: la confianza se construye a medida que podemos intentar, equivocarnos, revisar y volver a intentar.
Del “tengo miedo de no poder” al “puedo intentarlo” hay un proceso.
Y ese proceso también es aprendizaje.
💬 ¿Qué sucede cuando el miedo a equivocarse empieza a limitar las posibilidades de aprender?

Guardá esta publicación si te interesa seguir pensando el aprendizaje desde una mirada psicopedagógica y compartila con quien pueda resultarle útil.

Te envío un abrazo.
Gastón

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#Psicopedagogía #Aprendizaje #MiedoAlError #ProcesosDeAprendizaje #DificultadesDeAprendizaje

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miedoalerror, aprendizaje, procesosdeaprendizaje, psicopedagogía, dificultadesdeaprendizaje

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