Im Reel bewerte ich ein paar typische Differenzierungsmethoden, die ich ständig in Unterrichtsentwürfen sehe. Mein Eindruck nach vielen Jahren Seminarleitung: Differenzierung wird oft sehr aufwendig geplant – mit drei Arbeitsblättern, fünf Hilfekarten und Zusatzaufgaben – hilft den Schüler:innen aber am Ende kaum weiter. Der Grund ist simpel: Viele Maßnahmen machen Aufgaben komplizierter, nicht zugänglicher. Schwächere Schüler:innen verlieren sich in Materialien und stärkere bekommen einfach „noch mehr vom Gleichen“. Deshalb schaue ich mir Differenzierung immer mit zwei Fragen an: • Hilft sie wirklich beim Verstehen? • Oder sieht sie nur auf dem Papier gut aus? Oft sind die wirksamsten Formen von Differenzierung viel einfacher: ein klarer Arbeitsauftrag, ein gutes Beispiel, ein Satzstarter, ein strukturiertes Tafelbild oder eine gezielte Nachfrage. Im Reel gehe ich ein paar Methoden durch und ordne sie ehrlich ein: Was funktioniert wirklich – und was wirkt nur differenziert. #re...