📚 „Gruppenarbeit ist ein Muss“ hält sich hartnäckig, vor allem im Referendariat. Als wäre Unterricht nur dann modern, wenn möglichst oft in Gruppen gearbeitet wird. Dabei erlebe ich häufig das Gegenteil: viel Bewegung, wenig Tiefe und einzelne Schüler:innen, die für alle mitarbeiten. 👥 Gruppenarbeit ist kein Qualitätsmerkmal, sondern ein Werkzeug. Sie wird erst dann stark, wenn Rollen klar sind, Aufgaben präzise strukturiert sind und wirklich etwas entsteht, das in Einzelarbeit oder Partnerarbeit nicht in dieser Form möglich wäre, zum Beispiel Perspektivwechsel oder komplexe Produkte. 🧠 In Prüfungsstunden kann es riskant sein, Gruppenarbeit nur deshalb einzuplanen, weil man glaubt, man müsse. Prüfer:innen achten auf Lernweg, Aktivität und kognitive Tiefe, nicht darauf, wie viele Tische zusammengeschoben wurden. Oft sind gut geführte Partnerphasen oder ruhige, klar vorbereitete Einzelarbeitsphasen didaktisch sinnvoller. ✅ Ehrlicher als „Gruppenarbeit ist ein Muss“ wäre: Sozialform...