Im Examen schaue ich mir Unterrichtsreihen nie nur als „Hintergrundfolie“ an. Reihen sind der Kontext, der zeigt, ob deine Stunden zufällig gut sind oder Ergebnis eines klaren Plans. Wichtige Fragen dabei sind für mich: Verfolgt die Reihe von Anfang an ein klares Kompetenzziel? Steigert sich der Anspruch Schritt für Schritt? Ist erkennbar, wie die Schüler:innen auf eine konkrete Form der Bewertung vorbereitet werden – Klausur, Vortrag, Produkt, Prüfungsgespräch? Was häufig passiert: Die Bewertung wird am Ende „drangeflanscht“. Zwei, drei Stunden vor der Klassenarbeit wird plötzlich auf Aufgabenformate trainiert, die in der Reihe zuvor kaum sichtbar waren. Gute Planung bedeutet etwas anderes: Die Reihe baut von Beginn an die Fähigkeiten auf, die später abgeprüft werden – transparent, wiedererkennbare Strukturen, klarer roter Faden. 🔍 Wenn du dabei Unterstützung möchtest, helfen dir fertig gedachte Unterrichtsreihen enorm: Bei 45minuten findest du komplette Lernwege mit klar definier...