Die Netflix-Methode lebt nicht davon, am Ende die Inhalte einfach zusammenzufassen. Das wäre AFB I und genau da bleiben viele Refis im UB oder Examens hängen. Wenn du die Methode einsetzt, brauchst du einen klaren Schlusspunkt, der in AFB III führt: bewerten, vergleichen, Stellung nehmen. Nur so wird aus „spannend verpackt“ auch kognitiv tief. Zwei Beispiele: – Deutsch (Fabel): Nicht nur Inhalt wiederholen, sondern am Ende die Frage stellen: „Welche Moral dieser Fabel ist für eure Lebenswelt heute noch relevant und welche nicht?“ – Geschichte (Industrialisierung): Nicht nur chronologisch ordnen und sammeln, sondern diskutieren: „War die Industrialisierung für die Menschen eher Fortschritt oder Belastung? Begründet.“ 👉 Tipp zur Differenzierung: Gib schwächeren Schüler:innen Stützen (Satzanfänge, Stichworte), während stärkere mehr Eigenleistung bringen müssen. Genau solche Strategien – mit Formulierungen und konkreten UB-Beispielen – findest du in meinem Workbook zur Examensvorberei...