🔎 Was ich als Prüfer wirklich beobachte, wenn ich im UB durch den Raum gehe? Nicht, ob dein Tafelbild sauber ist. Nicht, ob du viele Medien „drin“ hast. Sondern Dinge wie diese: – Können deine Schüler sofort anfangen – oder sind sie komplett lost? – Funktioniert die Differenzierung – oder hast du sie nur „reingeschrieben“? – Wie reagierst du auf Störungen, Unsicherheiten, Fragen? – Und ganz ehrlich: Hast du selbst verstanden, was in deiner Stunde eigentlich gelernt werden soll? Ich sag’s, wie’s ist: Viele UBs scheitern nicht an deinem Wissen oder Ehrgeiz, sondern daran, dass niemand dir vorher gesagt hat, worauf es ankommt. 📘 Deshalb hab ich mein Workbook geschrieben: Kein Gelaber, kein Rätselraten, was dein Prüfer sehen will. Ich sag dir ganz klar, was die Erwartungen in der Prüfung sind, damit du nicht im Dunkeln tappst, sondern sicher wirst. Nach 10 Jahren als Seminarleiterin und über 100 Prüfungen weiß ich, worauf es ankommt und was funktioniert. Kommentiere „Workbook“, wen...